从《孙权劝学》谈起

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从《孙权劝学》谈起

《孙权劝学》是历经多次教材变动后，一直保留的经典篇目。课文短小精悍，文字内容不难理解，人物刻画得活灵活现。

孙权作为吴国的领导者，是被上天赏饭吃的人，老爸是长沙太守孙坚，哥哥是小霸王孙策，家世显赫。他15岁做县令，下基层锻炼，19岁揽吴国大权。孙权文喜读书，武能骑射，连他的老对手都发自内心地感叹：“生子当如孙仲谋！”良好的教育，让孙权认识到知识对于工作的至关重要的作用；吕蒙则恰恰相反，他出身贫困，姊妹众多，家里穷得揭不开锅。他从基层靠着一步一步奋斗，实现逆袭，走向吴国的权力中心。随着职位的提升，没有文化知识这点硬伤，成了制约吕蒙发展的重要短板。更要命的是，草根出身的吕蒙根本没有意识到这一点。所以领导很着急，当孙权劝他学习的时候，他“辞以军中多务。”

从心理学上讲，个人的经历、已有知识，会对新知识、新事物的理解产生影响。换句话讲，这个世界是以我们认为的方式存在的。文中孙权与吕蒙受出身和已有学识的影响，他们对知识的重要性，眼界和见识存很大的差别。知识重要不重要？当然重要！眼界重要不重要？当然也重要！在我们学校的管理中，也会存在这种情况。我们学校团队年轻，加上之前疫情，大家走出去学习的次数有限，这很大程度影响到老师的眼界，有部分老师认为：校服整齐是做形象秀，整理宿舍影响学生的学习时间，跑操整齐限制了学生的自由……这些想法大多是之前的旧知识想法在作祟。其实，一个优秀的团队有三个特点：一是处处自律；二是注重细节；三是勇于跳出心理舒适区。

我们学校一直提倡是标准加服务的管理，标准过低就会使人裹足不前。一个人认知的局限性往往决定他做事和做人的态度，而态度无疑决定一切。一个人如果心大了，整个世界都小了。

每一个人都需要保持谦虚、谨慎，重学习、重实践。唯有心里常有源头活水，认知才能吐故纳新，实践自然能勇攀高峰。（郑州市郑东新区龙华初级中学刘石宏）

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